重慶戶(hù)外拓展訓(xùn)練

重慶戶(hù)外拓展訓(xùn)練本身就是一種學(xué)習(xí)，由于戶(hù)外體驗(yàn)訓(xùn)練打破了在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中的角色關(guān)系，因而給參訓(xùn)者提供了一種“逃避的體驗(yàn)”；體驗(yàn)式培訓(xùn)的載體是各種器械科目與游戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓(xùn)者獲得了“娛樂(lè)的體驗(yàn)”；在訓(xùn)練過(guò)程中，由于受訓(xùn)學(xué)員都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質(zhì)得以充分的發(fā)揮，使受訓(xùn)者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗(yàn)”。 tag：重慶戶(hù)外拓展訓(xùn)練

重慶露營(yíng)拓展

重慶戶(hù)外拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)方式很多都是戶(hù)外進(jìn)行，學(xué)員在接受體驗(yàn)式培訓(xùn)與原來(lái)的生活方式，工作方式、學(xué)習(xí)方式都有很大的不同。tag：重慶露營(yíng)拓展

重慶拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

學(xué)員們?cè)谌粘W(xué)生生活中很少具有這樣的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)，借助重慶戶(hù)外拓展培訓(xùn)可以讓學(xué)員們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，牢記集體力量大于個(gè)人，這種拓展訓(xùn)練模式能幫助學(xué)員們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。tag：重慶拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

重慶拓展易

重慶戶(hù)外拓展培訓(xùn)采取有效的措施改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心、激勵(lì)、相互信任，使大家融洽的與他人及群體合作，達(dá)到團(tuán)體一致性，并形成團(tuán)隊(duì)成員間配合默契，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)氣氛。tag：重慶拓展易

山美特戶(hù)外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括：戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類(lèi)教育課程版塊，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題，幫助隊(duì)員改變心智模式，從而建立一只上進(jìn)而又充滿(mǎn)激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要，杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。